今天我想和大家来说一个非常有意思的话题：
“轻课是否能取代线上直播课？”
这两年，涌现了很多说是能把家长们甄选孩子线上课程的平台，这些平台，基本都是通过“发动妈妈”的方式吸引家长，也确实以这样的方式获利了。
但仔细研究下来，你会发现，这些课程主要集中于轻课一类。
我想大家肯定也比较困惑：
这些轻课，为什么价格这么便宜？这又是否意味着在价格上充分让利的轻课即将取代直播课？
轻课便宜自然有它的缘由（下文鱼sir会细说），至于轻课将取代直播课？我看未必。
1、什么是轻课和直播课？
直播课和APP类轻课最大的不同就在于互动方式有差异。为什么这么说呢？我们先来了解下什么是“轻课”和“直播课”。
app轻课指的是：以课堂形式进行教学，上课期间没有直播老师，而主要依靠多媒体手段进行教学内容呈现的一种课程。
其课程内容形式包括录播视频、触屏、音效和视觉元素等。
上图列举出的就是大家普遍比较熟悉的一些轻课类课程：河小象、叮咚课堂、悟空数学、核桃编程等等。
我们再来区分一下直播课的概念：直播课指的是通过互联网技术，打破线下课程距离因素的限制，让孩子能够利用电子设备和老师进行“实时互动”的一种上课方式。
比如久趣英语、VIPKID、火花思维、斑马思维、傲梦编程、童程童美……这些就是典型的在线直播课程。不同的是，有的是1v1教学，有的是小班课，有的是大班直播课。
如果大家同时带着孩子体验轻课和直播课就会很直观地感受到：
直播课互动主要是师生的实时互动，如果是一对多的小班课模式，还会存在学生与学生之间的生生互动。
App轻课的互动主要体现为人机互动和师生伪互动。
虽然都有互动，但这两种互动是有显著差别的。人机互动不能得到即时反馈，大部分系统自动生成的学习报告和AI打分都不具备准确度。
举个例子，如果这款APP的AI评分在设定时，是以美音作为判分标准的，但是孩子说的是标准伦敦音，得分也不会高。
此外，人机互动的输出也是属于跟读类的输出。师生伪互动更多的是老师佯装把手放在耳朵旁，引导孩子做输出，同样的，这种输出也是一种跟读输出。
而直播课的实时互动是一种重在自主输出的互动。教师可以通过各种方式引导孩子做口语输出，除跟读外，会存在大量的问答，去检验孩子对知识的掌握程度，同样也考验孩子的遣词造句能力。
相比而言，直播课的互动更高。教师可以根据学生的状态实时调整讲课节奏，调动学生积极性，与学生保持互动，学生也有更多的参与感。
2、动辄几元的轻课，为什么这么便宜？
说实话，比起动辄百来元1节的直播课，轻课的价格非常吸引人。
对线上课不太有研究的家长可能会比较困惑，明明都是差不多的课，都有外教，为什么直播课那么贵？
我们以线上英语课为例来说，其价格的大体趋势为：1v1直播课小班直播课大班直播课录播课
这里先不提“广告”上的投入，我们单从课程出发，来探讨一下直播课和轻课为什么会有这么大的价格悬殊：
①教材投入
②上课平台
③课程的可再次利用性
1、教材or绘本
线上英语直播课一般都会搭配相应的教材。
有些是以引进原版教材为主，比如哒哒英语旗下的朗文和wonders、贝达旗下的wonderskills和ReachExplorer；有些是以自编教材为主，比如VIPKID、阿卡索。
但在研究斑马英语、叮咚课堂、叽里呱啦等这类启蒙轻课的时候我们会发现，虽然会送绘本、单词卡、点读笔……但基本没有一套专属的教材。
在这里跟大家区分一下和的概念：
教材，即教学的素材。课件的内容设置，整个课程体系的构建，乃至学完某个级别后孩子所能达到的水平，都有赖于教材本身的难度设计和内容编排。
拿英语来说，培训机构中比较常见的教材有：wonders、新概念、ReachExplorer、StarLight等等。
绘本，则指的是通过文字和其对应的插画，来共同表现主题的一种图书形式。和教材相比，它的体系性不强，但胜在内容丰富、实时性强、趣味性高，比较适合启蒙时期的孩子或者是作为教材外的阅读补充材料。
和绘本相比，无论是请教研团队自己研发，还是原版教材的版权，对直播课机构来说，教材方面都是一笔不小的开支，而这个自然而然是需要家长来承担一部分。
2、上课平台：自主研发/第三方/无
线上英语课直播课分为两类：一是自主研发了上课平台，二是借助第三方上课软件。
前者的代表有VIPKID、51talk、哒哒英语等，后者比较典型的代表是阿卡索（Classin）。平台是否自主打造，对课包价格的影响也比较显著。
比如阿卡索的菲教课只要15元上下，51talk的单节菲教课则在50元上下。
相比较直播课来说，大部分的启蒙轻课在上课平台研发的投入上更低。
3、课程能否再次利用？
最后一个部分，我们来说下轻课和直播课课程资源的可反复利用性。
轻课是录播课，顾名思义，就是提前录好的视频。录制好的一期视频，可以多次利用。
这样一来，机构就可以不用太多的外教或者中教老师，减少成本；也可以通过视频的多次利用来减少成本消耗。
我们再来看看直播课。选择直播课的家长经常会有抢外教的困扰，要想在一个教师数量众多的“外教池”中找到自己满意的外教还是需要一番功夫的。
但注意，大多数的线上英语直播课都有一个自己的外教池，这么多外教势必需要耗费更多的成本。
除了外教多之外，直播课的实时互动特点，使其不能成为和其他轻课一样，反复利用自己某节课的上课视频。只有上完课后，才会在12-24小时内生成回放视频，让孩子作为“课后复习”使用。
以上这三个因素都是导致直播课价格远超过轻课的主要原因。即便同为直播课，在师资、课件、教材等方面投入力度不同，最终形成的价格差也非常明显。
4、轻课能否取代直播课？
关于轻课能否取代直播课这个问题，我们可以以孩子3岁以后的语言发展来做个分析。
3-5岁
这个时候，孩子处于英语启蒙阶段，学习的主要目标是“听说”。
在这个阶段，对家长而言，最重要的是创造一个英语环境，作为语言的触发器，让孩子多接触英语、多听英语，培养所谓的“语感”。
且这个阶段，不提倡阅读、认字、更不需要学教材，纠错的反馈机制并没有听力来的重要。
如果家长不懂英语，启蒙类的APP会是一个比较好的选择。直播课所擅长的自主输出，这个阶段的孩子因为词汇量有限、能力有限且输出有限，并不能发挥最大作用。
因此，在这个阶段，我认为app轻课是可以取代直播课的。
4-6岁
经过一年的启蒙的孩子，终于进入了正式学习英语的阶段。
这个时候，无论是选择自然拼读、阅读课，还是外教口语课等，一旦进入正式的知识学习阶段，自主输出和输出后的正误反馈都是至关重要的。
上一个阶段输入是作为触发的积累，而这个阶段的输入是为了正确的输出的。
一旦牵涉到正误的问题，老师的出现就非常必要。
而这个阶段孩子的记忆力又不能达到的成年人的水准，课后纠错反馈的效果远低于即时反馈，孩子极有可能回忆不起课上出现的错误。
在这种情况下，app轻课并不能取代直播课。
7岁以上
这个阶段的孩子已经有了一定的词汇、阅读积累，也能够进行简单的自主输出。这个时候，我们对孩子学习英语的规划是，帮助他进行更多的自主输出。
不同的是，他们开始进入学校，如果校内已经开设英语课程的，孩子的自主输出可以不再囿于直播课中。
此外，在大脑的发育上，他们有了归纳、总结等抽象的思维模式。
即时反馈仍然需要，但是培养孩子课后的归纳总结更为重要。在这种情况下，app轻课能否取代直播课，我们需结合实际情况进行考虑：
假设孩子的英语水平好、基础扎实且学习能力强
这类的孩子，结合学习能力和经济因素的制约，是可以用app轻课来取代直播课的。
不过需要提醒大家的是，APP轻课发展年数较短，大多数课程还停留在“待完善”阶段，且课件设计以“低龄化”为主。
在当前阶段，如果要选择APP类轻课课程，可供筛选的范围是比较少的，还需要家长多做评估和把握。
假设孩子英语水平一般、能力一般，且基础也不扎实
这一类的孩子对基础内容的掌握仍然不够扎实，他们的学习能力也不能支撑他们做一些自主的纠错反馈，仍然需要延续上一阶段的“输入-输出-纠错-输出”循环结构。
这种情况下，app轻课还是无法取代直播课的。
轻课和直播课哪个更适合你家孩子？
分析来分析去，鱼爸最后想告诉大家的是，直播课和启蒙轻课都有各自无法取代的优势。
APP轻课课程价格低，对3岁以上的零基础启蒙期孩子来说，可以选择一到两款APP课程来辅助输入，帮助孩子积累更多的词汇量，同时熟悉外教老师常用的一些教学指令。
直播课实时互动性强，能帮助孩子实现正确、有效的自主输出，更适合已经具备一定英语启蒙基础的孩子。
作为家长，咱们选课的最终目的并不是为了“省钱”，而是帮助孩子提升学习效果。大家在选课的时候，可以参考价格，但不能完全依赖价格的高低来判断课程是好还是坏。
好了，今天的内容就到这里了。
如果你在线上课程、孩子教育上有什么问题，可以看下方置顶第一条，或者直接私我回复“鱼”，我能给你专业的分析和建议！
